NOS DIRIGIMOS AL HOMBRE, QUE ES LO ÚNICO QUE NOS INTERESA.... Juan de Mairena._ (dedico el presente blog a mi madre)
Antonio Machado
jueves, 22 de octubre de 2015
jueves, 7 de mayo de 2015
Un discurso inédito de Antonio Machado sobre el Quijote *
Bernard Sesé: "La vigencia de Antonio Machado está en su ejemplo humano y en su lenguaje
JUAN CRUZ 23 FEB 1979
El ganador del Premio internacional Antonio Machado, el profesor francés Bernard Sesé, profesor del Departamento de Estudios Ibéricos e Iberoamericanos de la Universidad de La Sorbona, considera que la aportación más importante que Machado ha dado a la poética española contemporánea «ha sido su consciente despojamiento de toda retórica del lenguaje, en un camino hacia el rigor, hacia la austeridad. En ese sentido, la de Machado ha sido una lección estética y espiritual. Es un modelo que pueden seguir las nuevas generaciones literarias».
Como ya informó EL PAIS, Bernard Sesé recibió el pasado domingo, en Colliure, el mencionado premio, por su obra Antonio Machado (1875-1939). El hombre. El poeta. El pensador, que será editada en otoño en España por la Editorial Gredos. “El proyecto de mi trabajo de investigación -dijo el profesor Sesé a este periódico- era el de rendir cuentas de los diversos aspectos de la obra y de la vida de Antonio Machado, analizar sus interacciones y su dinamismo múltiple. Creo que existe una correlación ineludible entre las diversas facetas de Machado. Su obra poética, periodística, filosófica o dramática no puede desligarse del valor ético y simbólico de la personalidad humana de este escritor.»
La temática secreta de su obra
Bernard Sesé, que une a su condición de profesor de Universidad y traductor de la producción principal de la poesía española contemporánea su dedicación al psicoanálisis, somete a reflexión en este libro, «más allá de la historia y de la biografía, la estructura de la temática secreta de la obra» de Antonio Machado. Para hacer su estudio, Bernard Sesé ha analizado lo que los críticos de Machado han dicho de las distintas fases de la escritura machadiana. «Hay divergencia de opiniones. Nadie está de acuerdo sobre qué obra representa la más bella expresión de su genio. Unos prefieren Campos de Castilla, Soledades, los poemas anteriores a la guerra civil. Para otros lectores, la creación de Juan de Mairena y los ensayos publicados en los periódicos suponían lo esencial de Antonio Machado. Estas contradicciones en las apreciaciones críticas de Machado pueden señalar una dirección para una interpretación más exacta. Para mí la obra de Machado representa una entidad que no se puede magnificar sin dañar un aspecto esencial de su dimensión humana y espiritual, a pesar de los aspectos dispares y heterogéneos de que se compone.»
Antonio Machado es fundamental, dice el profesor Sesé, «para entender el paso del modernismo a la manera de Rubén Darío a la estética de 1927». En este sentido, Jorge Guillén reconocía en 1956 a Antonio Machado como el valor primordial de la España de su época, recuerda Bernard Sesé.
La generación de 1950, señala el profesor Sesé, «recogió otros aspectos de la figura machadiana. Sus representantes se fijaron menos en los aspectos estéticos de Antonio Machado y buscaron, en su voluntad por volver al intimismo poético, a un Machado que no vieron los de la generación del 27».
Hay todavía más interpretaciones de la obra de Antonio Machado, dice Bernard Sesé. «En una reciente apreciación crítica se aseguraba que la poesía de Antonio Machado era la expresión más lograda de los valores decimonónicos. Yo estoy en desacuerdo. Creo que Machado utiliza unos valores cuya vigencia sigue existiendo. El autor de Campos de Castilla une a su ejemplaridad personal una expresión poética adecuada. El conjunto de sus ensayos y de sus poemas tiene un sello de profunda autenticidad humana que hoy siguen produciendo un impacto muy profundo en los lectores, aunque, como es obvio, el lenguaje actual no es el mismo que el que se aceptaba y utilizaba en 1936, por ejemplo.»
Bernard Sesé estudia la obra de Antonio Machado también desde el punto de vista de su experiencia en el psicoanálisis. Está convencido de que los grandes creadores, Machado entre ellos, viven pendientes del influjo de la inspiración, sin cuya inconsciente aparición el poeta se siente seco. Bernard Sesé cree que este caso es obvio en el Machado de Nuevas canciones.
Influencia familiar y educación
La influencia familiar es también importante en la obra de Antonio Machado, señala Bernard Sesé. La penuria de la familia del poeta y otro aspecto capital, su educación en la Institución Libre de Enseñanza, hicieron de Machado un hombre austero, tolerante, respetuoso del trabajo. Esas bases y la incertidumbre con respecto a cuál debía ser su destino personal, su camino, marcan para siempre la obra y la vida de Machado, que murió en Colliure hizo ayer cuarenta años. Antonio Machado está en la tradición de los poetas españoles que sienten una gran atracción por artes distintas, y en este sentido aparecían en la obra de Machado varios poemas con valores plásticos notables, dice Bernard Sesé. «Se puede recordar a este respecto que el hermano de Machado, José, era pintor. Como él, Antonio tomaba apuntes de la realidad y los trasladaba a sus versos. Un ejemplo de ello fue su poema Al olmo seco.»
Esa obsesión por el paisaje, dice Bernard Sesé, no era nueva en la poesía española, por supuesto. «Me parece que hay una continuidad, que sale de Bécquer o Rosalía de Castro y sigue en las generaciones posteriores. No hay obra literaria que no esté en la tradición literaria.» Lo que hace cada poeta, a su vez, es inventar de nuevo la realidad, con su óptica, de modo que, en el caso de Machado, lo que es válido para él no es válido para otro, y viceversa.
"Hacia la conciencia"
Cuando Bernard Sesé recibió el pasado domingo el Premio internacional Antonio Machado, pronunció unas palabras en las que recordó una frase del propio Machado sobre Miguel de Unamuno: «Es un maestro, en suma, alma a los cuatro vientos que en todas partes deja su semilla. Para Bernard Sesé, esa misma sentencia vale para la repercusión de Antonio Machado, un poeta cuyo destino vital y poético se resume, también, en otras palabras del poeta muerto en Colliure: «Hacia la luz; hacia la conciencia.
http://elpais.com/diario/1979/02/23/cultura/288572405_850215.html
Un Poeta del pueblo
EL PAÍS 23 FEB 1979
Antonio Machado es un poeta del pueblo porque, como éste, se acerca a lo esencial, en lo político y en lo humano, dijo ayer Enrique Tierno Galván en un homenaje que la Fundación Pablo Iglesias le dedicó en el Club Pueblo, de Madrid, al autor de Campos de Castilla. En el mismo acto, los actores Nuria Espert y José Luis Pellicena leyeron poemas significativos de Machado. En la sala había escritores y artistas que han colaborado en una exposición colectiva dedicada al poeta y que permanece abierta en los mismos locales. Asistieron al homenaje también los socialistas Alfonso Guerra y Javier Solana. Tierno Galván, candidato del Partido Socialista Obrero Español al Congreso y aspirante a la alcaldía de Madrid, empezó pidiendo al público que entendiera que el que abría no era un acto electoralista. Es, simplemente, un acto cultural, dijo, sobre un poeta que es del pueblo, porque buscó lo esencial. Un poeta político porque también en la política se busca lo fundamental. El pueblo, afirmó, «es lo esencial de lo político».
Habló poco de Antonio Machado Enrique Tierno Galván, que disertaba bajo un retrato de juventud del autor de Soledades. Dijo que Machado era, como todo poeta, un escritor que se debatía en la dialéctica de lo aparente y de lo fundamental.
Ese debate entre lo aparente y lo fundamental es la clave de la gran poesía, dijo Tierno. Y también es la clave para llegar a la cultura y con ella transformar el mundo. Hay que huir de los que tratan de maleducarnos, afirmó Tierno, diciéndonos que las apariencias no engañan. Eso es lo que dicen los cultos barbarizados, que vuelven e intentan hacernos volver al primitivismo de la violencia. Hay que cultivar la cultura, utilizando la sabiduría popular. Por ese camino llegó Enrique Tierno Galván a identificar al pueblo y a Machado en la misma lucha por conseguir definir y aprehender lo esencial.
Se adhirieron al acto presentado por Tierno, entre otros, los poetas Jorge Guillén, Vicente Aleixandre y José Bergamín, que no pudieron asistir. Conmemoraciones similares tuvieron lugar en Sevilla, lugar de nacimiento de Antonio Machado; en Soria, en el instituto que lleva su nombre y ante la tumba de su esposa Leonor Izquierdo, y en institutos de Segovia, donde fue profesor.
http://elpais.com/diario/1979/02/23/cultura/288572402_850215.html
Antonio Machado y la educación
Este sábado se cumplen 75 años de la muerte del poeta, que era también maestro y reflexionó sobre la educación.
Artículo publicado originalmente en El Diario de l'Educació.
JAUME CARBONELL
22/02/201
· Antonio Machado sigue en el exilio 75 años después de su muerte
El interés de Machado (Sevilla 1875 - Colliure 1939) por la educación, que fue creciendo hasta convertirlo en pasión, le viene de familia: su padre era amigo de Joaquín Costa y de Francisco Giner de los Ríos, el alma de la Institución Libre de Enseñanza (ILE), donde se educó Antonio Machado. Giner fue su maestro y a él le dedicó un poema tras su muerte en 1915: “Allí el maestro un día/ soñaba un nuevo florecer de España.”
También profesa una gran admiración hacia Manuel B. Cossío, el profesor y pedagogo de la ILE que más contribuyó a que las ideas liberales -nada que ver con los liberales y neoliberales de hoy-, de modernización y renovación escolar cuajaran en diversas iniciativas de gran calado educativo. En él se inspira Machado, por ejemplo, a la hora de escribir el artículo “Sobre Pedagogía”, donde recoge la recomendación del ilustre institucionista de enviar los mejores maestros a las escuelas del campo: “Pero no basta con enviar maestros; es preciso también enviar investigadores del alma campesina, hombres que vayan no sólo a enseñar sino a aprender”. Y termina insistiendo en la necesidad de europeizar España, enviando al extranjero a jóvenes estudiosos para familiarizarse con las nuevas ideas vanguardistas.
Machado fue catedrático de francés en los institutos de Soria, Baeza, Segovia y Madrid. Durante todo este tiempo le acompaña la huella institucionista y la firme convicción que la cultura y la educación, con el consiguiente combate contra la ignorancia y a favor de la construcción de más y mejores escuelas, eran el principal instrumento para la regeneración social y moral del país. Un deseo que pudo materializarse parcialmente -porque el tiempo fue muy escaso- durante la II República, también conocida por la República de los maestros. Machado mostró una gran admiración por el proyecto de las Misiones Pedagógicas, asistiendo a varias reuniones de su Patronato, colaborando en la organización del Teatro del Pueblo.
El recuerdo de la infancia, de la enseñanza y aprendizaje, de la escuela y del maestro están presentes en la obra literaria de este poeta e intelectual sevillano. Así, en “Recuerdo infantil”, un poema muy divulgado, se hace una crítica al modelo tradicional de enseñanza, con sus inútiles rutinas de la recitación y la memorización, protagonizadas por un maestro de aspecto nada agraciado -un tópico muy característico de la llamada literatura pedagogizada- que generan hastío y aburrimiento en el alumnado. “Una tarde parda y fría/ de invierno. Los colegiales/ estudian. Monotonía/ de lluvia tras los cristales/ Es la clase. En un cartel/ se representa a Caín/ fugitivo, y muerto Abel/ junto a una mancha carmín. / Con timbre sonoro y hueco/ truena el maestro, un anciano/ mal vestido, enjuto y seco, / que lleva un libro en la mano/ Y todo un coro infantil/ va cantando la lección; / mil veces ciento, cien mil; / mil veces mil, un millón”…
Juan de Mairena fue uno de los heterónimos apócrifos utilizado por Antonio Machado -de él decía que era su yo filosófico-. Sus reflexiones más maduras sobre arte, literatura, política, filosofía, cultura y educación se plasman precisamente, en su libro en prosa: “Juan de Mairena. Sentencias, donaires y recuerdos de un profeso apócrifo.” (1936). Ha sido muy citado el diálogo con un alumno en su clase de Retórica y Poética donde se ironiza sobre la ampulosidad del lenguaje y la palabrería hueca a la que tanto se oponía el poeta, partidario siempre de la escritura limpia y sencilla: “Señor Pérez, salga usted a la pizarra y escriba: “Los eventos consuetudinarios que acontecen en la rúa.” / El alumno escribe lo que se le dicta. / - Vaya usted poniendo eso en lenguaje poético. / El alumno, después de meditar, escribe: “Lo que pasa en la calle”. / Mairena –No está mal”.
En otro texto de Antonio Machado-Juan de Mairena se comenta el respeto que merece el maestro y las influencias mutuas que se establecen entre éste y el alumno: “Cómo puede un maestro, o, si queréis, un pedagogo, enseñar, educar, conducir al niño sin hacerse algo niño a su vez y sin acabar profesando un saber algo infantilizado? Porque es el niño quien, en parte hace al maestro (…) El niño nos revela que casi todo lo que él no puede comprender apenas si merece ser enseñado, y, sobre todo, no acertamos a enseñarlo es porque nosotros no lo sabemos bien todavía.”
Sabias lecciones pedagógicas para el profesorado de ayer, de hoy y de mañana por parte de un escritor sabio y sensible que, como tantos otros, tuvo que exiliarse al término de la Guerra Civil.
http://www.eldiario.es/catalunya/educacion/Antonio-Machado-educacion_0_231327517.html
domingo, 19 de abril de 2015
sábado, 4 de abril de 2015
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144._ MARTINEZ LASECA, José María: A.M: Su paso por Soria; Edita: Sociedad
Cooperativa Limitada Soriana
145._ MARTINEZ SANCHEZ, Mª José: Don A.M Un breve recorrido por su vida y
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146._ MENCHÉN TORRES,
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147._ MENDEL, Elena: El mundo mago: ¿Cómo vivir con A.M?;
Edita: Ariel.
148._ MÉNDIZ NOGUERO, Alfonso: A.M. periodista; Edita: Eunsa, Pamplona
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149._ MOLINERO CARDENAL,
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150._ MONTERO PADILLA, José: A.M, en su geografía; Edita:
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151._ MOREIRO, José María: Guiomar, Un amor imposible de M; Edita:
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152._ OLIVER, Antonio: A.M. Ensayo crítico sobre su tiempo y su
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153._ OLIVO JIMENEZ, José, MORALES, Carlos Javier: A. M. en la poesía española. La
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154._ OLLERO BAÑUELOS, Alfonso: M. una vida de poesía; Edita: Mira
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155._ PAREDES NUÑEZ, Juan: A.M., Baeza 1912/1989; Edita: Crítica
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156._ PASCUAL PIQUÉ, Antoni: El dialogo con el inconsciente: A.M.;
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157._ PÉREZ DELGADO, Rafael: Los clásicos en A.M. y contraluz de
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158._ PÉREZ
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159._ PÉREZ GAGO, Santiago: Razón “sueño” y realidad en A.M. Edita:
Universidad de Salamanca.
160._ PÉREZ ZALABARDO, Mª
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162._ POSADAS, Carmen: Mi primer libro sobre M; Edita: Anaya.
163._ “ : A.M., y la mirada de Leonor; Edita:
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164._ PREDMORE, Michael P: Una España joven en la poesía de A.M.
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165._ RAMOS, María José: Ya estamos solos mi corazón y el mar, A
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166._REBOLLO SÁNCHEZ,
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167._ RIBBANS, Geoffrey: La poesía de A.M antes de llegar a Soria;
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168._ RODRIGUEZ, Marta: El intimismo en A.M. (Estudio de la
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169._ ROJAS, Carlos: M. y Picasso: Arte y muerte en el exilio;
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170._ ROMERO FERRER,
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171._ ROSALES, Elisa: Comportamiento ético de la poesía de
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172._ RUBIO, Fanny: Baeza de M; Edita: Fundación J.M. Lara.
173._ RUBIO JIMENEZ, Jesús: La herencia de A.M. (1939-1970); Edita: Prensas de la Universidad de Zaragoza.
174._RUIFERNANDEZ, Leticia:
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175._ RUIZ CALVENTE, Martin: D.A.M. Profesor. La educación en su época
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176._ RUIZ DE CONDE, Justina: A.M. y Guiomar; Edita: Ínsula Madrid 1964
177._ SANCHEZ BARBUDO, Antonio: El pensamiento de A.M.; Edita:
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181._ SANZ, Ignacio: La casa del poeta; Edita: Meridianos.
182._ SHAW, Donald: La Generación del 98; Edita: Cátedra.
183._ SENABRE SEMPERE, Ricardo: A.M. y JR. Jiménez: poetas del siglo XX;
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184._ SERRANO PONCELA,
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191._ URRUTIA, Jorge: A.M. y Juan Ramón Jiménez, La superación
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192._ VALDERRAMA, Pilar: Sí, soy Guiomar, Memorias de mi vida;
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193._ VALVERDE, José María: A. M.; Edita: Siglo XXI de España
Editores
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196._ VILARDELL BALASCH,
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204._ WHISTON, James: El exilio interior de A.M; Edita: Ediciones del Orto
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Edita: Ediciones Turner, Madrid
206._ YNDURAIN, Francisco: Una constante en la poesía de A.M.;
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207._ ZAMBRANO, María: Senderos; Edita: Anthropos
208._ ZAPATA LERGA, Pablo: La maleta de madera, (estos días azules
y este sol de la infancia).
209._ ZARAGOZA SUCH, Francisco: Lectura ética de A.M; Edita: Editora
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210._ ZUBIRIA, Ramón de: La poesía de A. M.; Edita: Biblioteca
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211._ Guía de: “A.M. En su casa-museo de Segovia”
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1._ AREAL, Dante y
GUIDUCCI, Pablo: Antonio
Machado: su voz y su mirada.
CD-Audio.
2._ SÁNCHEZ, Calixto: Retrato Flamenco, Antonio Machado
CD-Audio
3._ SERRAT, Joan Manuel: Dedicado a Antonio Machado, Poeta
CD-Audio
4. _ VV.AA: La palabra más tuya; Cantando a Antonio
Machado
CD-Audio
5._ En la voz de Francisco
Valladares Poetas españoles Antonio Machado, CD Audio Recital de poesía Vol 3
6._ SERRANO, Carlos: Paisaje con figuras: Antonio Machado.
DVD-R
7._ VV.AA: A.M., y Baeza 1912-2012 Cien años de un
encuentro; Edita: AC/E DVD-Video
8._ HOJMAN, Laura: A.M. Los días azules; Documental
Original en DVD https://www.filmaffinity.com/es/film734664.html
9._ Cuadernos para el
dialogo._ Antonio
Machado (1875 -1939) Número extraordinario XLIX, monográfico dedicado a Antonio
Machado. Noviembre 1975.
10._ Cartas de A.M. a Juan Ramón Jiménez; Edita: Ediciones de la Torre, Universidad de
Puerto Rico 1959
11._ Anthropos: Revista de
Información y Documentación. Extraordinario-7 50, 1985 Antonio Machado
12._ Universidad Complutense de Madrid: Homenaje a Antonio Machado en su XL
Aniversario de su muerte, Mayo 1979
13._ Association Fondation
Antonio Machado de Collioure: Prix d’écriture des lycéens
14._ Heraldo de Soria: Siempre todavía, Antonio Machado
(1939-2014 75 Aniversario de su muerte)
15._ El País: Antonio Machado, (22-2-1989) Extra, 50
Años de la muerte del poeta
16._ De la Rosa, pintor: Centenario de la llegada de Machado a
Soria (Catalogo de pintura); Edita: Ochoa Impresores
17._ GALLUD JARDIEL, Enrique: Ilustraciones CANTOS VICENT, Lidia: Antonio Machado (Novela Grafica); Edita:
Verbun
18._ Antonio Machado: Poemas; Edita: Susaeta
19._ “ : Ilustrado por Pablo Auladell: 12 Poemas de; Editado Kalandraka
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